ANITA SIFLETO

Cada Uno Tiene un Brote de Talento
Gracias a la ciencia podemos volar a la luna, sin embargo difícilmente el hombre ha comenzado a evaluar a la humanidad. Este desequilibrio es una inversión de lo que es importante y de lo que es trivial.

Debemos conocer nuestras capacidades, exteriorizarlas, y desarrollarlas. Cuando este importante deber es descuidado, ¿cómo podemos decir que vivimos en un mundo civilizado? El talento del hombre no es innato.

Algunas personas afirman:

Es natural crecer porque la naturaleza es innata.
No se puede hacer nada ante la falta de habilidad innata.

De este modo, innato es utilizado bien y mal. Sin embargo, por favor deténgase y piense un poco.

¿No parece que innato es utilizado demasiado rápidamente, demasiado fácilmente, demasiado a menudo?

Cuando decimos que los niños tienen capacidad innata, a menudo esos niños ya han sido educados a la edad de  cinco o seis años. Al mirar a un bebé recién nacido, absolutamente nadie puede decir:

Este niño será un músico talentoso, o Este niño será un hombre de letras talentoso.

Decir cuál es la capacidad innata de un niño de cinco o seis años no puede ser lo mismo que queremos decir cuando se habla de la capacidad innata de un infante. En cambio, debería ser llamado los resultados de la educación, porque es la forma en que creció un niño de cinco o seis años lo que está siendo observado.

Re-evalúe la escuela de pensamiento que erróneamente llama a los resultados de la educación como capacidad innata. Empiece de cero y piense en el talento del hombre. ¿Qué clase de persona es el niño recién nacido y qué tipo de talento se oculta dentro de él? Esto es lo que espero ver re-evaluado

¡Todos los Niños Japoneses Hablan Japonés!

Cuando la raíz del asunto me vino hace unos veinticinco o veintiséis años, fui apabullado por el hecho de que los niños en Japón hablan japonés fácilmente.

Por supuesto que lo hacen… No es nada de lo cual sorprenderse, es lo que me dice la gente con ojos escépticos. Sin embargo, para mí fue un pensamiento esclarecedor. Los niños de cinco y seis años de edad hablan japonés fácilmente. Ellos hablan los difíciles dialectos de sus respectivas áreas tales como los dialectos Osaka, Aomori, y Kagoshima sin ningún problema. Tienen el talento para catpurar los delicados matices del dialecto de Osaka y la capacidad para dominar la pronunciación nasal de los dialectos Aomori y Akita. Yo estaba pasmado; esta habilidad no es un logro pequeño.

Los niños muestran un alto grado de posibilidades educativas. Ya a las cinco y seis años de edad, los niños han desarrollado e internalizado el lenguaje, y yo estaba profundamente conmovido por este descubrimiento que me llevó a comprender la educación involucrada en el aprendizaje de la lengua materna.

Los niños en Japón hablan japonés muy bien. ¡Qué maravilloso! No podía dejar a decirlo a cada amigo que encontraba. Sin embargo, cualquiera con quien me encontraba miraba con suspicacia y decía: “¿De qué estás hablando? Por supuesto que lo hacen.

Sin embargo, mi asombro era evidente. Todos mis pensamientos acerca del Método de la Lengua Materna comenzaron en ese momento, y mi corazón desbordó de felicidad. Aunque la gente pensaba que yo estaba loco, seguí hablando de la sorpresa. Hablé de ella tanto que la gente empezó a reírse de mí.

Tengo que explicar mi sorpresa al ver que los niños hablan japonés libremente. Tan alto nivel de desarrollo parecía mostrar un método de enseñanza exitoso que funciona inconscientemente. También me beneficié de la fuerte creencia de que todo niño tiene semillas de capacidad que pueden ser alimentadas hasta donde la capacidad del cerebro lo permita.

Es tan común para los niños hablar su propio idioma que la gente tiende a ignorarlo y no ve realmente los hechos. Posiblemente yo estaba tan estimulado cuando tomé nota de lo que estaba pasando porque en ese momento yo había estado pensando seriamente sobre un nuevo método de educación musical. De modo que fue un destello de inspiración.

¡La Educación de la Lengua Materna es el Mejor Método!

Para hablar bien japonés, los niños deben desarrollar su capacidad de lenguaje a un nivel muy alto. Uno no puede decir simplemente que los niños japoneses hablan japonés porque son japoneses. Si un americano habla japonés tan bien como los niños japoneses lo hacen, esa sería llamada una brillante capacidad para los idiomas. Sin embargo, un bebé empieza desde cero en el momento del nacimiento y a los cinco o seis años de edad ha internalizado el idioma. Aquí está un maravilloso método de educación. El mejor método en el mundo está oculto dentro de la educación de la lengua materna, pensé. Este evento debía tener cabida en todos los métodos de educación. Comencé a buscar. Entonces, al final decidí: “Si un niño habla su idioma fluidamente, él tiene posibilidades para el desarrollo. Otras habilidades deberían por lo tanto desarrollarse según la forma en que es criado.

Yo pregunto a todas las madres: ¿Su hijo habla bien? Si la respuesta es Sí, entonces digo: Si es así, entonces esa es la evidencia de que su hijo puede desarrollar excelentes habilidades con una buena educación. Tenga confianza.

El hombre crece en la misma forma en que es criado. El hombre puede desarrollarse a un alto nivel de acuerdo con la forma en que es criado. Todo niño puede ser educado, pero los niños no nacen con educación. Conocer este hecho se convertirá en la base para comprender lo que atañe a la naturaleza de la humanidad.

La Habilidad Engendra Habilidad

Pensemos más profundamente sobre el modo en que un niño aprende japonés. Consideremos, por ejemplo, el número de veces que un bebé escucha la palabra japonesa Uma, Uma1, antes de que comience a decirla, y que se forme la aceleración de la curva de adquisición de palabras hasta que comienza a decir otras palabras como Mamá o Papá. En esto podemos ver que hay una casi incontable número de veces que el bebé escuchará Uma Uma antes de que sea capaz de decirlo.

Entonces la habilitad deberá crecer mucho a fin de añadir una cuarta palabra, y todavía más para añadir una quinta. Aquí podemos ver que la habilidad está engendrando habilidad.

Dado que esta explicación puede ser confusa, voy a hacer notar aquí el procedimiento estándar de educación:

¿Entiendes?

Sí.

Entonces sigamos.

¿Se supone que un bebé aprendió japonés de la misma manera?

Si puedes decir Uma Uma hoy … sí, entonces la próxima … Al siguiente día aprende Mamá y al
siguiente Papá.

Si a los bebés se les enseñara japonés de esta manera, nadie podría decir alegremente que su hijo tiene buena  memoria. Si en un día en particular uno no puede recordar cómo decir la palabra que se aprendió el día anterior, uno sólo aprendería a decir la palabra del día. Con este método, hay grandes problemas.

Sin embargo, la enseñanza del japonés no implica sólo el aprendizaje del japonés en pequeños trozos. También implica el desarrollo de la capacidad de aprender [énfasis añadido] un idioma al mismo tiempo. Hasta ahora, la mayoría de los métodos de educación se han concentrado sólo en enseñar en pequeños trozos en lugar de fomentar el talento.

Si utilizo este maravilloso método de enseñanza del idioma, seguramente voy a tener buenos resultados. Voy a utilizar el método de la habilidad que engendra habilidad.” Comencé a ponerme en marcha.

Cada uno tiene un brote de talento. Desarrollar ese brote en una habilidad maravillosa depende de la forma en que sea cultivado.

Incluso los Niños con Oídos Desafinados Pueden Desarrollarse Toshiya Eto fue mi primer experimento. Comenzando con él, el número de mis alumnos creció rápidamente. También enseñé a un niño con oído desafinado de seis años que fue exitosamente capaz de 1 Uno de los primeros términos que aprenden los infantes para pedir comida. desarrollar talento. El niño no nació con el oído desafinado. Cuando era un bebé, su madre o su abuela le cantaban canciones infantiles desafinadas, y al oírlas su oído se volvió desafinado. Para curar el oído desafinado del niño, usé el siguiente método:

Es muy difícil corregir la desafinación que se ha llegado a internalizar. Por lo tanto, en lugar de corregir la antigua gama de tonos2 desafinados, hice una gama nueva para la que repetí el entrenamiento una y otra vez. Cuando la nueva gama fue experimentada más veces que la antigua, la antigua gama gradualmente se debilitó y fue borrada. Ese niño alimentó su talento tan bien como para hacer un recital en Canadá. Me gustaría que los padres utilizaran sus habilidades perceptivas para pensar en las semilla de talento que tienen los niños y que puede ser desarrollada a un nivel sorprendentemente alto.

Y quisiera que cada padre experimentara la sorpresa que tuve cuando de repente me dí cuenta la facilidad con que cada niño habla japonés. También quisiera hacer que crean que la habilidad humana se nutre.

Si se me permite decirlo así, los padres que dicen: Mi hijo no tiene talento musical, o Mi hijo es tan flojo en literatura, son ignorantes. Si se sabe que el talento no es innato, sino que es alimentado, entonces esas cosas no se pueden decir. El padre que se queja de su hijo está en realidad anunciando a la sociedad que él tiene malos métodos de crianza.

Decir: Mi hijo no tiene talento es en realidad lo mismo que decir: Yo no eduqué a mi hijo para desarrollar el brote de su talento.

La Fuerza Vital para la Adaptación Ambiental

Una vez más voy a dar un ejemplo de que el talento no es innato. Supongamos que me hubieran dado a Mozart para cuidarlo recién nacido. Y además suponga que en vez de tener la influencia de su maravilloso padre músico, Mozart me escuchara tocar en una flauta dulce vieja, torcida, desafinada, una canción de cuna cuando llora. Entonces, si Mozart escuchara una flauta dulce desafinada cada día y creciera en ese ambiente, Mozart habría internalizado la desafinación y llegaría a ser una persona con oído desafinado. Incluso un Mozart tiene la posibilidad de adquirir un oído desafinado, dependiendo de la forma en que crezca. No se trata de tener talento musical innato, sino más bien de internalizar los talentos del ambiente vivo que lo rodea.

Entonces una vez más podemos repetir que somos hijos de nuestro ambiente y que el futuro de los niños está en manos de sus padres.

Un gran abrazo

Anita